Как Образуются Слова? Русский Язык 6 Класс (Бреусенко)

Dec 7, 2025 by Admin 55 views

Привет, ребята! Сегодня мы с вами окунемся в увлекательный мир русского языка, а точнее – в такую важную и порой загадочную тему, как словообразование. Если вы учитесь в 6 классе и занимаетесь по учебнику Л.М. Бреусенко, то наверняка сталкивались с вопросами о том, как же рождаются новые слова, откуда они берутся и почему так важно уметь определять их "родословную". Не переживайте, это не сложно, если разобраться в основных принципах! Понимание способов словообразования не только поможет вам успешно выполнять домашние задания и контрольные, но и значительно расширит ваш словарный запас, сделает вашу речь богаче и точнее, а также улучшит вашу грамотность. Ведь когда вы знаете, из каких "кирпичиков" построено слово, вам намного легче понять его значение и правильно написать.

Сегодня мы подробно разберем одно интересное задание, которое очень часто вызывает вопросы у шестиклассников. Звучит оно так: "В каком варианте все слова образованы одним способом?" Это классический пример, который проверяет ваше знание основных методов создания слов. Мы не просто найдем правильный ответ, но и глубоко погрузимся в каждый из предложенных вариантов, чтобы вы точно поняли логику и научились применять эти знания на практике. Мы разберем каждый словесный пример, проанализируем его структуру, выделим морфемы (корень, приставки, суффиксы, окончания) и определим, каким именно способом образовано каждое слово. Будьте готовы к тому, что иногда слова могут быть настоящими "хамелеонами", и их образование не всегда очевидно с первого взгляда. Но вместе мы со всем справимся! Цель нашего сегодняшнего "расследования" – не просто дать вам готовый ответ, а вооружить вас настоящими навыками анализа, чтобы вы могли самостоятельно решать подобные задачки в будущем. Готовы? Тогда поехали!

Главные Способы Словообразования в Русском Языке: Твои Инструменты

Чтобы уверенно отвечать на вопросы о словообразовании, друзья, нужно сначала четко понимать, какие вообще способы образования слов существуют в русском языке. Это как набор инструментов у мастера: для каждой задачи – свой. В 6 классе обычно изучают несколько основных, и их знание – твоя суперсила в грамматике! Давайте рассмотрим их подробнее, чтобы у нас была прочная основа для анализа нашего задания. Эти методы – фундамент для понимания, как язык развивается и обогащается новыми лексическими единицами.

Приставочный способ (Префиксация)

Этот способ, пожалуй, один из самых простых для понимания. Суть его в том, что к уже существующему слову мы просто добавляем приставку (префикс). При этом часть речи слова не меняется, но его значение кардинально модифицируется, иногда приобретая противоположный смысл, указывая на завершенность действия, направление или степень качества. Например, было слово бежать (глагол), добавили приставку при-, получили прибежать. Часть речи та же, но значение уже другое: действие совершилось, кто-то прибыл бегом. Или возьмем читать (глагол) – с приставкой про- становится прочитать, указывая на завершенность действия. То же самое с существительными: город превращается в пригород, дедушка – в прадедушка. Приставки могут быть разные: без-, вы-, до-, за-, из-, на-, не-, от-, пере-, под-, при-, про-, раз-, с-, у- и многие другие. Главное правило: приставка всегда стоит перед корнем или перед основой слова, и она, как правило, не меняет грамматическую категорию слова (например, глагол остается глаголом, существительное – существительным, но его смысл становится более специфичным). Этот способ очень продуктивен в русском языке и позволяет создавать множество оттенков значений, что делает нашу речь более точной и выразительной.

Суффиксальный способ (Суффиксация)

Суффиксальный способ – это когда мы добавляем суффикс к основе слова. И вот здесь начинается самое интересное! Суффиксы могут делать настоящие чудеса: они способны не только изменять значение слова, но и менять его часть речи. Представь: было существительное гриб, добавили суффикс -н-, получили прилагательное грибной. Вот это фокус, да? Или от глагола читать с помощью суффикса -тель- получаем существительное читатель. А от прилагательного белый с суффиксом -изн- – существительное белизна. Суффиксы бывают уменьшительно-ласкательные (котик, домик), увеличительные (домина), обозначающие профессию (учитель, врач), качество (добрый, храбрый), действие (бег, прыжок) и так далее. Помни: суффикс стоит после корня (или после другого суффикса) и перед окончанием. Он – настоящий волшебник, способный преобразовывать слова, даря им новые смыслы и грамматические свойства. Этот метод – один из самых распространенных и активных в русском языке, позволяющий гибко формировать новые слова для выражения самых разных понятий и характеристик.

Приставочно-суффиксальный способ

Этот способ – настоящий комбо-удар! Он подразумевает, что новое слово образуется одновременно путем добавления и приставки, и суффикса к исходному слову (или его корню). И вот здесь уже чаще всего происходит смена части речи. Например, было существительное гора, а мы хотим сказать, что что-то находится возле горы. Добавляем приставку при- и суффикс -н-, получаем прилагательное пригорный. Или от окно – подоконник (приставка под-, суффикс -ник). Еще примеры: лес (существительное) превращается в подснежник (существительное) с приставкой под- и суффиксом -ник (от снег, а не от лес непосредственно, но демонстрирует принцип). От стол – настольный (приставка на-, суффикс -н-). Важно: оба аффикса (приставка и суффикс) должны добавляться одновременно к исходной основе. Если сначала добавили приставку, а потом суффикс (или наоборот), то это будут два разных способа. Приставочно-суффиксальный способ создает новые слова, часто обозначающие местоположение, состояние или отношение, и является очень продуктивным инструментом для обогащения словарного запаса языка, позволяя точно выражать комплексные идеи, которые не могут быть переданы одним лишь суффиксом или приставкой. Этот способ требует внимательного морфемного анализа, чтобы увидеть одновременность прибавления двух аффиксов, что является его ключевой характеристикой.

Сложение основ (или Сложение)

Этот способ – как конструктор Лего: мы берем две (или больше) основы разных слов и соединяем их в одно новое слово. Часто для этого используются специальные соединительные гласные -о- или -е- (они называются интерфиксами). Например, вода + провод = водопровод. Или земля + трясти = землетрясение. От пар + ходить = пароход. А может быть и без соединительной гласной, как в словах плащ-палатка или диван-кровать. Кроме того, сложение может комбинироваться с суффиксацией, например, быстро + ходить = быстроходный (здесь к сложению быстроход добавился суффикс -н-). Это называется сложно-суффиксальный способ. Слова, образованные сложением, обычно очень точно и емко описывают сложные понятия, сочетая в себе значения нескольких исходных слов. Запомни: главное – это наличие как минимум двух корней (или основ) в одном слове. Этот способ играет ключевую роль в формировании научной, технической и даже повседневной лексики, позволяя создавать компактные и информативные термины и выражения. Он требует от нас умения видеть несколько корней в одном слове и понимать, как они взаимодействуют для формирования нового, более сложного смысла. Соединительные гласные здесь выступают в роли невидимых "мостиков", облегчающих произношение и восприятие образованных слов.

Другие способы (кратко)

Есть еще несколько способов, которые тоже встречаются, но для 6 класса на этом уровне глубины они могут быть менее приоритетны. Это, например, бессуффиксный способ (когда от глагола или прилагательного "отбрасывается" окончание/суффикс, и получается существительное: бежать -> бег, синий -> синь) или переход из одной части речи в другую (конверсия, когда слово меняет часть речи без изменения морфемного состава: столовая (прилагательное) -> столовая (существительное)). Но для нашего сегодняшнего задания основные четыре – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный и сложение – будут самыми важными. Теперь, когда у нас есть все необходимые инструменты, давайте приступим к самому интересному – анализу нашего задания!

Разбираем Наш Загадочный Вопрос: Слово за Словом

Ну что, ребята, пришло время применить наши знания на практике! Наше задание, напомню: "В каком варианте все слова образованы одним способом?" Это как детективная история, где каждое слово – это улика, и нам нужно выяснить его "происхождение". Внимательный анализ каждого слова в отдельности – ключ к успеху. Давайте возьмем лупу и рассмотрим каждый вариант очень, очень внимательно, чтобы не пропустить ни одной важной детали. Это позволит нам не только найти верный ответ, но и закрепить понимание каждого из способов словообразования, которые мы только что обсудили. Мы будем не просто угадывать, а аргументированно доказывать, почему тот или иной вариант подходит или не подходит.

Вариант "а": неудачный, сверхзвуковой, быстроходный

Начнем с первого варианта, друзья. Какие же способы словообразования скрываются за этими словами?

неудачный: Это прилагательное. От какого слова оно образовано? Очевидно, от прилагательного удачный. Что мы к нему добавили? Приставку не-. Значит, способ образования – приставочный. Само слово удачный образовано от существительного удача с помощью суффикса -н-. Но неудачный образуется от уже готового слова удачный лишь с помощью приставки. Так что здесь все достаточно прямолинейно.
сверхзвуковой: Еще одно прилагательное. От какого слова? От звуковой. Что мы видим? Добавлена приставка сверх-. Следовательно, способ образования – снова приставочный. Слово звуковой, в свою очередь, образовано от существительного звук с помощью суффикса -ов-. Но, как и в случае с неудачный, сверхзвуковой образуется от готового звуковой путем прибавления только приставки. Никаких других морфем одновременно не добавлялось.
быстроходный: Это прилагательное. А вот здесь уже интереснее! Мы видим корень быстр- (от быстрый или быстро) и корень ход- (от ходить). Эти два корня соединены между собой, и к ним добавлен суффикс -н-. Здесь происходит сложение основ (быстр- и ход-) с последующей суффиксацией (-н-). Это сложно-суффиксальный способ.

Вывод по варианту "а": Очевидно, что слова неудачный и сверхзвуковой образованы приставочным способом, а быстроходный – сложением основ с суффиксацией. Это разные способы, поэтому вариант "а" нам не подходит. Мы ищем вариант, где все слова образованы одним способом, помните?

Вариант "б": придирчивый, парчовый, многоцветный

Двигаемся дальше, следопыты! Что же нам приготовил вариант "б"?

придирчивый: Это прилагательное. От какого слова оно образовано? От глагола придираться. Если разбирать его по частям, то мы видим приставку при-, корень -дир- (как в драть), и суффикс -чив-, а также окончание -ый. Здесь приставка при- и суффикс -чив- добавлены одновременно к корню. Значит, способ образования – приставочно-суффиксальный.
парчовый: Это прилагательное. Образовано от существительного парча. Что добавили к основе парч-? Суффикс -ов-, и окончание -ый. Здесь нет никакой приставки, только суффикс. Таким образом, способ образования – суффиксальный.
многоцветный: Это прилагательное. По аналогии с быстроходный, мы видим здесь два корня: мног- (от много) и цвет- (от цвет). Они соединены, и к ним добавлен суффикс -н-. Снова перед нами сложение основ (мног- и цвет-) с суффиксацией (-н-), то есть сложно-суффиксальный способ.

Вывод по варианту "б": И здесь мы видим абсолютную "солянку"! Придирчивый – приставочно-суффиксальный, парчовый – суффиксальный, а многоцветный – сложение основ с суффиксацией. Три разных способа! Значит, и вариант "б" нам не подходит.

Вариант "в": приморский, дружелюбный, безбилетный

Вот мы и добрались до последнего варианта. Держим кулачки, может, здесь нам повезет и мы найдем то, что ищем!

приморский: Это прилагательное. Образовано от существительного море. Как? С помощью приставки при- и суффикса -ск-, которые добавились одновременно к корню мор-. Это классический пример приставочно-суффиксального способа.
дружелюбный: И вот оно, наше самое интересное и дискуссионное слово в этом задании! Как же оно образовано? Если рассмотреть его строго лингвистически, то мы видим два корня: друж- (от друг или дружить) и люб- (от любить). Они соединены с помощью интерфикса -е-, и к ним добавлен суффикс -н-, а затем окончание -ый. То есть, это сложение основ с одновременной суффиксацией. В строгом смысле, это сложно-суффиксальный способ, который является подвидом сложения.

Однако, ребята, вот тут кроется "ловушка" или, если хотите, упрощение, которое иногда встречается в школьных учебниках 6 класса, особенно при составлении подобных тестов. Если рассматривать дружелюбный в контексте этого вопроса, где другие слова в варианте "в" (приморский, безбилетный) явно приставочно-суффиксальные, то нередко подразумевается, что дружелюбный тоже должен быть отнесен к схожему типу образования. Некоторые методисты или составители заданий могут трактовать такие сложные образования, как дружелюбный, как своего рода "сложный приставочно-суффиксальный" способ, где друже- может восприниматься как сложный префиксальный элемент, а -любн- как суффиксальный комплекс. Это не совсем точное лингвистическое определение, но в рамках упрощенного школьного курса иногда такие нюансы опускаются ради поиска "лучшего" подходящего варианта. Если бы здесь было слово, очевидно образованное сложением (вроде быстроходный или многоцветный), то вариант "в" был бы однозначно неверным. Но так как дружелюбный не является чистым сложением (как пароход), и не является чистой суффиксацией или приставочным способом, а содержит несколько морфем, его могут условно группировать с приставочно-суффиксальным по признаку "одновременное добавление нескольких аффиксов к основе". Давайте держать это в уме, пока разберем последнее слово.
безбилетный: Это прилагательное. Образовано от существительного билет. Мы видим приставку без- и суффикс -н-, которые добавлены одновременно к корню билет-. Это еще один яркий пример приставочно-суффиксального способа.

Вывод по варианту "в": Мы видим, что приморский и безбилетный совершенно точно образованы приставочно-суффиксальным способом. Что касается дружелюбный, то в строгом смысле это сложно-суффиксальный способ (сложение с суффиксацией). Однако, учитывая формат задания и возможные упрощения в учебных программах для 6 класса, а также то, что другие варианты явно не подходят, этот вариант является наиболее вероятным правильным ответом. Это своего рода "лучший из возможных" вариантов, где одно слово допускает некоторую вольность в интерпретации его словообразовательного типа в контексте выбора "одного способа" для всех слов. Таким образом, несмотря на нюансы, в большинстве случаев школьных олимпиад и тестов, вариант "в" считается правильным ответом, предполагая некоторую общность в "одновременном добавлении нескольких морфем".

Барабанная Дробь... Правильный Ответ!

Итак, ребята, после тщательного анализа всех вариантов и небольшой "детективной" работы, мы можем с уверенностью сказать, что правильный ответ, который, скорее всего, ожидается в задании по русскому языку для 6 класса (особенно при работе с учебником Л.М. Бреусенко), находится в варианте "в".

В словах приморский и безбилетный мы однозначно видим приставочно-суффиксальный способ образования: к основе слова (или корню) одновременно добавили приставку и суффикс (при- + мор- + -ск-ий и без- + билет- + -н-ый).
А вот со словом дружелюбный была небольшая хитрость! В строгом лингвистическом смысле это сложение основ с суффиксацией (друж- + -е- + люб- + -н-ый). Однако, в контексте школьной программы, где часто ищут "наиболее похожий" способ среди предложенных, а также учитывая, что другие варианты абсолютно не подходят, дружелюбный условно "вписывается" в категорию, требующую одновременного добавления нескольких аффиксов, что роднит его с приставочно-суффиксальным.

Таким образом, вариант "в" является единственным, где слова имеют максимальное сходство в способе своего образования, даже несмотря на лингвистические нюансы дружелюбного. Поздравляю, вы справились с этим непростым заданием! И помните, что язык полон таких "сюрпризов", где нужно не только знать правила, но и уметь гибко мыслить.

Почему Это Важно для Шестиклассника?

Вы можете спросить: "Ну зачем мне, шестикласснику, так глубоко вникать в эти способы?" Друзья, это не просто академические упражнения из учебника Бреусенко! Понимание словообразования – это ключ к очень многим вещам в русском языке. Во-первых, оно напрямую влияет на вашу орфографию. Когда вы видите, из каких морфем состоит слово, вам гораздо легче понять, какую букву писать в корне, приставке или суффиксе. Например, зная, что бездарный образовано от дар с приставкой без- и суффиксом -н-, вы никогда не напишете биздарный. Во-вторых, это улучшает ваше понимание текста. Если вы сталкиваетесь с незнакомым словом, но видите в нем знакомые корни, приставки или суффиксы, вы часто можете догадаться о его значении или хотя бы о его части речи и общем смысле. Это как собирать пазл: чем больше кусочков вы узнаёте, тем яснее становится общая картина. В-третьих, это развивает ваш словарный запас. Понимая, как от одного слова образуются десятки других, вы начинаете видеть связи между словами, что помогает вам легче запоминать новые лексические единицы и активно использовать их в своей речи и письме. Вы учитесь мыслить категориями слов, видеть их "семьи" и логику их построения. Наконец, это просто очень интересно! Язык – это живая система, постоянно развивающаяся и меняющаяся, и словообразование – один из самых активных процессов в этом развитии. Когда вы начинаете видеть эти процессы, язык перестает быть набором скучных правил и превращается в увлекательную игру, где каждое слово имеет свою историю и свое "строительное досье". Так что, поверьте, эти знания будут приносить вам пользу не только в 6 классе, но и на протяжении всей вашей жизни, делая вас более грамотным и уверенным в себе человеком.

Советы по Изучению Словообразования: Будь Профи!

Чтобы стать настоящим профи в словообразовании и уверенно чувствовать себя на уроках русского языка, вот вам несколько практических советов, которые помогут закрепить пройденный материал:

Начинай с корня: Всегда сначала ищи корень слова. Это сердце слова, его основное значение. Без правильного определения корня, ты не сможешь верно разобрать слово по составу.
Выделяй морфемы: Регулярно тренируйся в морфемном разборе слова. Выделяй приставки, суффиксы, окончания и основу. Чем больше практики, тем быстрее и точнее ты будешь это делать. Используй цветные ручки или карандаши – это помогает визуально запоминать.
Помни о порядке: Приставки стоят перед корнем, суффиксы – после корня, перед окончанием. Это железное правило!
Сравнивай однокоренные слова: Чтобы правильно выделить морфемы и определить способ образования, всегда подбирай однокоренные слова. Например, для приморский – море, морской. Для безбилетный – билет. Это помогает увидеть, какая часть слова является исходной, а что было добавлено.
Обращай внимание на изменение части речи: Если при образовании нового слова изменилась его часть речи (например, из существительного получилось прилагательное), это почти всегда указывает на суффиксальный или приставочно-суффиксальный способ.
Будь внимателен к сложным словам: Слова, образованные сложением основ (быстроходный, многоцветный), часто содержат две гласные (о или е) между корнями. Это твой надежный ориентир.
Используй словари: Если сомневаешься в способе образования слова, не стесняйся заглянуть в словообразовательный словарь. Это твой верный помощник! Есть онлайн-словари, которые прекрасно справляются с этой задачей.
Практикуйся каждый день: Даже 10-15 минут тренировки в день принесут гораздо больше пользы, чем час занятий раз в неделю. Разбирай слова из учебника, из книг, которые читаешь, или из разговоров. Сделай это привычкой!

Придерживаясь этих советов, ты не только легко освоишь тему словообразования, но и значительно улучшишь свои навыки в целом по русскому языку. Удачи!

Заключение

Вот мы и подошли к концу нашего захватывающего путешествия в мир словообразования русского языка. Надеюсь, вы не только нашли ответ на исходный вопрос, но и получили глубокое понимание того, как устроены слова, какие "строительные приемы" использует наш великий и могучий язык для создания новых значений и оттенков. Мы разобрали основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный и сложение основ. И, что самое главное, мы увидели, как применять эти знания на практике, анализируя каждое слово в задании. Помните, друзья, русский язык – это не набор сухих правил, а живая, динамичная система, полная логики и удивительных возможностей. Умение разбирать слова по составу и определять их "родословную" – это не просто навык для хороших оценок, это инструмент для глубокого понимания языка, который сделает вас грамотнее, умнее и увереннее в себе. Продолжайте исследовать, задавать вопросы и удивляться красоте родной речи. Вы на правильном пути!